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中学教育
《边城》节选教案设计.pdf
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《边城》节选教案设计.pdf

《边城》节选教案设计 《边城》奠定了沈从文先生在文学史上的历史地位阅读 《边城》 的教案设计了解如何学好《边城》 教学目标 知识目标 1. 了解沈从文及其作品的特点 2. 学习小说细腻入微、逼真传神的心理描写方法 能力目标 1. 美读课文提高学生对含蓄语言的感悟能力 2. 通过分析小说的环境、心理描写培养学生把握人物形象的能 力 德育目标 感悟文中至真、至善、至美的人性树立学生爱世界、爱人类、 爱生活的高尚情操 教学重点 1. 把握作者塑造的翠翠的形象及其身上体现出来的淳朴的人性 美 2. 体会课文对人物心理细致入微的刻画 教学难点 理解人物微妙的心理活动并以此感受小说中蕴含的“人性美” 教学方法 1. 美读课文细细咀嚼品味作品蕴含着的诗一般的意韵 2. 引导学生讨论分析翠翠的形象小说的主题等 教具准备 多媒体投影 课时安排 2 课时 教学步骤 一、导语设计 繁华的大都市令人目不暇接、心醉神迷林立的高楼、琳琅的商 品、穿梭的人流、 怡人的乐园闲暇时我们是不是也想让生活增添点儿 古朴意趣呢 ?这节课我们就来拜读著名作家沈从文先生的《边城》神 游于作品描写的几十年前的湘西感受那里闪烁着的正直朴素的人性 美 二、解题 1. 边城:即边地的小城指远离城市的小镇是沈先生在体会上流 社会的腐朽生活和城里人庸俗小气自私市侩的风气后对其故乡未完 全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念 2. 作者:沈从文 (1902~1988) 原名沈岳焕湖南省凤凰县人苗族生 于一个困顿的军阀官僚家庭十四岁进入军队开始半流浪式的士兵生 涯他跟随湘西地方军走遍沅水流域得以了解湘西的风土人情和劳动 人民的欢乐与悲哀了解到各种
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2020-08-31

《边城》的教学教案.pdf
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《边城》的教学教案.pdf

《边城》的教学教案 《边城》教案 教学目标 1 .感受人物内心世界 , 把握人物的性格 , 理解小说的主旨 . 2. 了解沈从文小说的风格特征 , 感受田园牧歌式抒情小说的情 调和诗意 . 教学重点 在整体感知和品味语言的过程中走进作者构筑的善与美的理想 世界体味淳厚的人性美和人情美 , 理解小说的主旨 课前准备 阅读《边城》收集有关沈从文的资料 教学难点 了解沈从文小说的风格特征 , 感受田园牧歌式抒情小说的情调 和诗意 课时安排 2 课时 教学过程 一、检查预习 请同学交流 二、导入新课 放映《边城》电影的开头片段介绍沈从文其人其作 沈从文 (19021988 )原名沈岳焕苗族湖南凤凰县人 14 岁时他投 身行伍浪迹湘川黔边境地区 1924年开始文学创作抗战爆发后到西南 联大任教 1946年回到北京大学任教建园后在中国历史博物馆和中国 社会科学院历史研究所工作主要从事中国古代服饰的研究 1988年病 逝于北京 沈从文一生共出版了《石子船》、 《从文子集》等 30 多种短集 小说集和《边城》 《长河》等6部中长篇小说沈从文是具有特殊意义 的乡村世界的主要表现者和反思者他认为 “美在生命”虽身处于虚伪、 自私和冷漠的都市却醉心于人性之美他说: “这世界或有在沙基或水 面上建造崇楼杰阁的人那可不是我我只想造希腊小庙选小地作基
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2020-08-31

《边城》教案设计.pdf
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《边城》教案设计.pdf

《边城》教案设计 一、教学定位 高中语文新教材必修本 ( 人民教育出版社出版 ) 第二册第一单元 中编选了沈从文中篇小说《边城》的节选和《祝福》、《荷花淀》、 《装在套子里的人》一起合编为一个单元节选部分通过环境描写为人 物活动创设舞台渲染气氛逐渐显化了翠翠对爱情的微妙的心理变化 过程这是一篇环境美、爱情美、人性美、语言优美、节奏明快的纯美 小说要理解的既有一个十三四岁少女的爱情心理又有小说的文化内 涵对学生的解读和对教师的教学是一个挑战教师教什么、 教才能帮助 学生正确定位和解读文本是首先要考虑的问题经过再三斟酌我把教 学目标定为: 1 、知识与能力: 体会“边城”的风土人情领会作者的创作目的培养学生对小说 的语言、主题的口味和鉴赏能力 2 、过程与方法: 组织学生在全面阅读的基础上观看电影《边城》先感受小说的 情调自我分析文中主要人物的性格与情感然后分析小说环境描写对 刻画人物形象的作用最报感知小说“爱”的主题 3 、情感态度和价值观: 走进作者构筑的善与美的理想世界体会人性之美 二、目标背景 《边城节选》一文的教学思路和教学策略是在这样的背景下产 生的: 1 、标明确了语文学科的工具性和人文性特点在新课标的框架下 新教材编选了大量的文学作品意在培养学生欣赏文学作品的能力引 导学生观察比较中外文化现象因此通过本文的教学培养学生对小说 语言、形象、主题、风格的鉴赏能力是正确的 2 、与新课标对文学阅读与教学的强化形成对照的是文学教育的 断裂与“文学教师”的缺席、 “图示文化”对文学阅读与教学的冲击 而且文学教学的现状是: (1) 缺少意蕴内涵的分析 (2) 政治概念的图解 (3) 抽象知识的训练 (4) 伪情感 (5) 以图示媒体代替文本解读让文学作 品的阅读和教学回归
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《观潮》设计教案.pdf
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《观潮》教案课稿.pdf
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《观潮》教案及反思.pdf
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《观潮》教学教案备课.pdf
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《花的勇气》课文原文及教案.pdf
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《溶液组成定量表示》课堂教案设计(鲁教版).pdf
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《我们生活世界》教案设计.pdf
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廉洁文化进校园PPT精选.ppt
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xx最新音乐巨人贝多芬教案.pdf
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应用文格式及语语言表达.ppt
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应用于显示屏光学膜.ppt
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XX初三学生期末评语.pdf
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XX元宵节主题班会教案.pdf
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广东省中考语文专题课内文言文阅读.ppt
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35中下学期高一期中测试卷物理.pdf
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