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部编版七年级语文上册第一单元写作实践1:《记录“流水账”,觅真金》名师教案.doc 8页

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PAGE5 / NUMPAGES8 第一单元“热爱生活,热爱写作” 写作实践1 观察生活,积累素材 ——以日记写作为例 【写作任务】 当代著名作家周国平说:“一切真正的写作都是从写日记开始的,每个好作家都有一个相当长久的纯粹个人写作的前史……”日记是我们训练“观察生活积累素材”的写作素养的最好载体。我们要学会观察生活,养成独立思考的习惯;我们要学会记录生活,增强积累素材的意识。如果我们能够坚持随时随地用日记记录生活,日积月累,你就可以练就“下笔千言,倚马可就”的本领。请你从今日开始,坚持每天写一则或长或短的日记来记录生活,抒写情怀。 提示: 1.请学习按照日记的格式写作。 2.选定“某一天的日常生活”为观察对象,用流水账的方式速记你在这一天的所见所闻所感。 3.寻找一个或几个最有感触的事件,精心构思,详细记叙。 4.你可以描写风物、叙写事情、表达感受或抒发情感,方式多样,内容不限。 【题目解说】 观察生活、记录生活是写作的基本功,日记写作则是练基本功的最好方式。日记的内容,可以记事,可以写人,可以状物,可以写景,当然也可以记述活动,凡是自己一天中做过的,看到的,听到的,想到的都可以入文,我们完全有话可说有内容可写。 日记的内容,来源于我们对生活的观察。写作之前,我们首先要学会仔细观察日常生活;然后以记流水账的方式简略记录一天所见所感,这种随时记录生活的习惯可以帮助我们发现生活中的优质写作素材;我们还要善于从芜杂的素材里寻觅感受的触发点,选取一件或几件事进行扩充,可以侧重于记录事件,也可以侧重于抒情感悟。 【学习目标】 1.学会用“记流水账”的方式积累生活中丰富的写作素材。 2.能够筛选有意义的叙事素材进行“发酵”。 3.理解并运用“袖珍生活增肥术”详细记录事件,抒发情感,美现生活。 【在线课堂】 第一课时 记录“流水账”,觅真金 【前置学习】 请你仔细观察近期你的日常生活,选择生活素材最丰富,生活感受最强烈的一天作为写作对象,用“记流水账”的方式速记下你在这一天从早到晚的生活内容。 下面是一个教师素材丰富、亮点多多的一天“流水账”的记录,原来平常的生活也如此丰富多彩。 2016年9月27日 星期二 天气晴 第一节课,教学《植树的牧羊人》,效率低下,小组行动不统一。 第二、三节课,写杜同学、粟同学文章修改意见。 第四节,为杜同学、粟同学文章提供相关资料。 第五节课,开会直到12:20。 中午参加年级住校生大会:粟同学们的“好事”在年级“表扬”,王同学荣获班级学生的第一张奖状;回教室发放白版,出口成谎的何同学被批了。 下午第二节写《植树的牧羊人》学案。 第三节通知生活委员到阶梯教室开会,顺路参观同学们的选修课,杜同学反映羽毛球袋空空如也,羽毛球拍不翼而飞。 第四节办公室写“流水账”。 第一节晚自习直上到19:30。 学生英语晚读热火朝天,竞相绽放高昂热情。 备生活化作文教案。 和黄老师讨论周六班级文化设计活动事宜。 22:00回家吃晚饭。 写作文至凌晨。 请同学们提前一周做好观察生活记录生活的准备,参照教师作文做好流水账记录。 【热身活动】 请你猜猜 有这样一种写作样式: 记住自己所做的事,见过的人,用过的物,记住自己的经验教训;积累写作材料,提高写作水平;磨练自己的毅力;提高分析和认识问题的能力;有利于改变自我,超越自我。 它是什么呢? 谜底:日记。 请你读读 日记是相机,摄下对昨日的记忆,今日的反思,明天的希冀; 日记是花工,为花木除草培土,浇水施肥,修枝打叶; 日记是法官,审判社会,评判他人,更要拷问自己。 日记是文学家培养的苗圃,是坚韧者跋涉的天地,更是青年朋友成长的阶梯。 出示课题 今日课题:《观察生活,积累素材——日记写作》。 【“流水账”三步曲】 日记写作最大的两个问题:一是不能坚持,二是觉得没有东西可写。这两个问题的本质是没有观察生活的意识,没有记录积累的习惯。今天老师教大家一个最简单易行的解决办法,那就是把自己一天的生活用流水账的方式记下来。不信你看,名人都是这样记日记的呢。 名人流水账日记欣赏 胡适日记: 七月五日(星期三) 往暑期学校注册。下午打牌。 七月六日(星期四)暑期学校第一日,化学(八时至一时)。 七月七日(星期五)上课。 七月八日(星期六)无事。天稍稍凉矣。 七月九日(星期日)读《马太福音》。 七月十日(星期一)上课。化学实验。左手拇指受玻璃管刺伤。流血甚多。 竺可桢观察日记: 3月12日,北海冰融。 3月29日,山桃始花。 4月4日,杏树始花。 4月15日,紫丁香始花。 4月20日,燕始见。 5月1日,柳絮飞。 5月23日,布谷鸟初鸣。 我们可以看到,流水账记录帮助我们积累写作素材,促使我们仔细观察生活,还可以为我们逝去的生活留下永久的记忆。这两则名人的日记简单地记录近期

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