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新部编人教版二年级数学上册全册课件PPT.pptx 1273页

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;举手发言:你认识这些文具吗?每种文具都是做什么用的?;思考:古代人们是如何描述物体的长度的呢?;在古时候,想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。;1拃(zhǎ);把脚的长度作为测量长度的单位。;这块石头有2庹(tuǒ)宽。;这块布有5拃长;这根竹竿有4个脚长。;小组合作:用拃作为长度单位量课桌的长度。;有3拃长。;不同人的拃长度可能是不同的,测量 出的结果也就不同,这就需要统一长 度单位。;认识尺子;数字;测量时,一般从“0刻度” 开始。;认识1厘米;这些都是1厘米。;想一想:生活中哪些物体的长度大约是1厘米?;举手发言:如何测量纸条的长度呢?;;;方法提示:;估一估。;判断:铅笔长 6 厘米。( );看一看,铅笔长( )厘米。;量一量。;用尺子量一量。;在错误量法下面的括号里画“×”,在正确量法下面的括号里写出纸???的长度。;一只蜗牛往墙上爬,第一天爬了30厘米,晚上却下滑10厘米,第二天又向上爬30厘米,现在蜗牛向上爬了多少厘米?;这节课你们都学会了哪些知识?;这节课你们都学会了哪些知识?;;举手发言:这是一把学生尺,长10厘米,谁愿意用它来量一量黑板的长?比一比,看谁量得快!;举手发言:你发现了什么?;拿这把米尺试试;只用两次就量完了。;量比较长的物体,通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。;我两只胳膊打开的长度大约是1米。;小组讨论:在米尺上看看1米里面有多少个1厘米?;厘米;;;数一数,记一记, 100个厘米是1米。;比一比,填一填。 (1)把你的两臂伸平(如图),两手间的长度大约是1(   )。 ;量一量,填一填;估一估,再用尺子量一量。;选择合适的单位填空。;填空。;在圆圈里填上“>”“<”或“=”。;把下面的长度按从小到大的顺序排一排。;这节课你们都学会了哪些知识?;这节课你们都学会了哪些知识?;;想一想: 怎样量这条绳子的长度?动手试一试?;拉紧的一段线,可以看作一条线段。;拉紧的一段线,可以看作一条线段。;;;;;(1)先确定一个端点。;先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。再沿尺子把这两个点连接起来。;举手发言:尺子是测量长度的工具,同学们还知道哪些测量长度的工具?;测量腰围;测量投掷的距离;测量长距离及弯道; √;连接每两个点画线段,一共画出了几条线段?你能看出画出的是什么图形吗?;量一量,填一填。;数一数,下面的图形各是由几条线段组成的?;画一画。;从小猴子家到小狮子家,哪一条路最短?;这节课你们都学会了哪些知识?;这节课你们都学会了哪些知识?;这节课你们都学会了哪些知识?;;举手发言:测量上面物品的长度用什么长度单位比较合适。;小组讨论:一根旗杆的高度是13厘米还是13米?;13厘米很短,大约是一拃的长度,旗杆不可能这么矮。;我身高1米多,才到旗杆的这个高度,旗杆比我高很多。;旗杆的高度应该是13米。;20厘米;在括号里填上厘米或米。;圈出合适的答案。;测量下列事物该选用哪种长度单位?分一分。;在括号里填上“厘米”或“米”。 (1)房子高约4( )。 (2)教室宽约7( )。 (3)杯子高约10( )。 (4)黄瓜长约20( )。;在合适的答案后面画“√” ;我身高1米。;一条绳子长1米,剪掉了30厘米,还剩下多少厘米?;这节课你们都学会了哪些知识?;;厘米和米是计量物体长度的单位。; 估计下图中的实物各有几厘米长,再量一量。;用尺子量物体的长度时,把尺子的刻度0对准物体的一端,再看物体的另一端对着刻度几。;线段的特征有哪些?; 下面的图形各是由几条线段围成的?;画线段的方法是怎样的?;如何判断物体的长度?;; 请你指出下面哪些是线段。; 量一量。; 在合适答案后的 里画“√”。; 先估计,再用尺量。;下面的长度单位对吗?把不对的改正后写在 括号里。;谁说得对?在括号里画“√”。; 量一量,乌龟要爬( )厘米就能吃到小鱼。;这节课你们都学会了哪些知识?;这节课你们都学会了哪些知识?;;这些文物都是我国古代智慧的体现。 你知道这些文物都放在哪里吗?;每个班由2名老师带队。;二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人?;二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人?;35+2=;摆小棒计算;竖式计算;二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人?;32+6=  24+3=  5+43=; 2 1 + 3 ;看图写算式。;花朵后面藏着数字几,请写出来。;森林小医生。(把不对的改正过来);森林小医生。(把不对的改正过来);填一填,算一算。;列竖式计算。;列竖式计算。;这节课你们都学会了哪些知识?;;88;两位数加一

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